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Il Centro Victor

Chi siamo

Jean Itard , medico ed educatore, alla fine del '700 lanciò una sfida pedagogica al suo amico Pinel, direttore dell'ospedale psichiatrico di Parigi. Rifiutando il concetto di irrecuperabilità aveva ottenuto l'affidamento di un ragazzino sauvage, Victor, trovato nei boschi dell'Aveyron, Dichiarato da tutti praticamente irrecuperabile, per i danni cerebrali che presumibilmente aveva subito, e ritenuto incapace di apprendere e di comunicare a causa del suo autismo profondo, inizio con Itard un percorso educativo che, dopo diversi anni, gli permise di acquisire abilità e competenze straordinarie e un'identità fino ad allora negata da chi riteneva che non vi fosse più nulla da fare.

Una società moderna e tecnologicamente avanzata deve rendere ancora meno plausibile il concetto di irrecuperabilità e di irreversibilità globale. Gli ausili informatici, pensati per prevenire, compensare, alleviare o eliminare una menomazione, una disabilità o un disabilità, devono servire a rinnovare la sfida lanciata da Itard più di due secoli fa e aiutarci a migliorare la qualità della vita dei tanti Victor che vivono nelle nostre scuole.Il Centro Victor (Centro Provinciale di Documentazione, Risorse e Servizi Informatici per gli alunni disabili) nasce a Oristano con lo scopo di raccogliere e rendere disponibili su tutto il territorio provinciale gli strumenti didattici e tecnologici che possono favorire l’apprendimento, il livello di indipendenza e l’integrazione degli alunni in situazione di .

Le tecnologie informatiche e i prodotti multimediali hanno raggiunto un apprezzabile livello di qualità sotto il profilo tecnico e scientifico e numerosi studi hanno evidenziato come il bambino disabile grazie all'utilizzo di nuove tecnologie informatiche può migliorare la propria capacità cognitiva e con essa l'autostima e il concetto di sé. Occorre poi aggiungere che il computer, il software didattico e riabilitativo costituiscono una fondamentale e, per certi aspetti, incomparabile risorsa per migliorare la qualità della vita delle persone in situazione di disabilità.

La tecnologia ha aperto nuovi accessi alle persone con patologie funzionali della vista, dell'udito e con limitazioni motorie. Un significativo incremento si è avuto, in particolare, nell'ambito della riabilitazione cognitiva, in questo campo si sono moltiplicate le tipologie dei software per i bambini con disturbi dell'apprendimento (letto-scrittura,, matematica) e con problemi di linguaggio.

Spesso, a causa del costo molto elevato, le famiglie, la scuola e i Servizi non possono disporre di queste risorse, così la persona disabile rischia di perdere l'opportunità di attivare o potenziare la propria autonomia. Il proliferare sul mercato di un'abbondante gamma di software e di ausili informatici, impone una scelta rigorosa di qualità sotto il profilo tecnico-scientifico e tecnico-psicologico, in questo senso il diventa sempre più urgente creare luoghi che non solo raccolgano ausili informatici ed elettronici, ma forniscano servizi di orientamento e di formazione sugli strumenti informatici più adatti alle caratteristiche degli alunni in situazioni di disabilità o di difficoltà di apprendimento.

Il bisogno espresso da molti operatori scolastici e dei servizi territoriali per migliorare la loro professionalità e il loro patrimonio di esperienze, espressa sotto forma di richieste di collaborazioni e di supporto specialistico nei settori della multimedialità e dell'informatica, costituisce una forte motivazione per la realizzazione di un Centro provinciale di servizi e di risorse informatiche per gli alunni disabili. Il progetto prevede la sottoscrizione di un Accordo di Programma tra la Direzione Generale dell'Ufficio Scolastico della Sardegna (CSAdi Oristano), la Provincia di Oristano (Assessorato alle Politiche Sociali), Asl 5 ( Servizio Materno Infantile) che normalmente intervengono separatamente nell'ambito della disabilità e dello svantaggio. Ciascun Ente partecipa con uno specifico contributo finanziario e garantisce competenze professionali informatiche e tecnico-scientifico in relazione alla scelta, alla valutazione della qualità dell'ausilio da acquistare.

Gli utenti del Centro sono gli alunni disabili delle scuole della provincia, gli insegnanti, il personale socio-sanitario dei Servizi, le famiglie.

Fondi e risorse finanziarie

Il Centro è una struttura cofinanziata ed esprime un concetto di rete territoriale. Fortemente motivato allo sviluppo di nuove forme di responsabilità di supporto e sostegno integrato alle persone in situazione di disabilità il Centro intende superare il concetto di utilizzo esclusivo delle risorse, offrendo a tutti i cittadini e in particolare a quelli più deboli l'accesso a sussidi, spesso esclusivo patrimonio di poche realtà particolarmente fortunate.

Il CSA

I fondi all'integrazione degli alunni in situazione di disabilità provengono da diverse fonti legislative e da diversi capitoli di bilancio: la legge 104/92, la legge 440/97., la legge 69/2000. In particolare il Centro gode dei finanziamenti per gli acquisti territoriali di sussidi didattici e di tecnologie informatiche, destinate a tutte le scuole del territorio.

La Provincia

La provincia si impegna a sostenere il Centro con fondi dell'assessorato alle politiche sociali, che garantiranno l'assunzione par-time di un esperto nel campo dei software didattico e riabilitativo.

L'Azienda USL

L'azienda si impegna e sostiene il progetto e con sussidi o ausili informatici già posseduti dall'azienda stessa. e fornendo la collaborazione del personale del Servizio Materno Infantile ( Neuropsichiatria, Riabilitazione e Consultorio familiare) al Gruppo Tecnico